За яких умов рівень освітленості лампи дошки відповідає високим вимогам?
Compared with classroom lamps, we need to pay more attention to the lighting of the blackboard. The difficulty of blackboard lamps is higher than that of classroom lamps. Generally, two single-tube fluorescent lamps are used as lighting lamps for classroom blackboards, and the installation position and height of blackboard lamps are They are relatively fixed, and the distance between the upper and lower sides of the blackboard is very large. How to make the illumination level of the blackboard meet the high requirements under such conditions is a big problem. Here we use a specific example to illustrate:
На кресленні конкретного розміру лампи для класної дошки, встановленої в класній кімнаті, шляхом розрахунку ми можемо отримати, що кут між двома прямими лініями від центру лампи до верхнього і нижнього країв дошки становить приблизно 35 градусів. Якщо більшу частину світлової потужності ламп дошки можна зосередити під кутом 40-45 градусів, ми зможемо максимально використовувати лампи. Це діаграма кривої розподілу світла для лампи на дошці, яка може розумно розподілити вихід світла, з якої ми бачимо, що більша частина світлового потоку в напрямку 270 градусів -0 градуса лампи зосереджена в діапазоні від 300 градусів до 345 градусів (ми використовуємо 50 відсотків максимальної інтенсивності світла між двома променями), а вихід світла біля 300 градусів менше, ніж біля 340 градусів. Відповідно до відповідного розрахунку розміру, відстань від лампи дошки до нижнього краю дошки в основному в 1,75 рази перевищує відстань до краю дошки, тому вихід світла до нижнього краю дошки має бути більше, щоб освітлення на дошці буде більш рівномірним. .
Якщо конструкція світильників для класної дошки недостатньо розумна, після установки може виникнути кілька ситуацій:
1. Вихід світла занадто концентрований, через що центральна частина дошки буде занадто яскравою, а периферійна частина занадто темною, і рівномірність освітлення буде неповною. Як показано на малюнку 5, світловий вихід світильника в напрямку 270 градусів -0 градусів також дуже концентрований, але занадто концентрований. Світловість лампи в основному знаходиться в діапазоні 30 градусів, і важко доглядати за верхнім і нижнім краями всієї дошки, і неминуче виникне ситуація, коли рівномірність дошки буде занадто низькою при один кінець.
2. Розподіл світла ламп занадто розсіяний, а центральна інтенсивність світла не є помітною, тому ситуація, коли край дошки занадто яскравий, а нижній край занадто темний, не відповідає вимогам. Як показано на малюнку 6, інтенсивність світла змінюється при 270 градусах -0 градусах і 0 градусах -90 градусах лампи неочевидні, і інтенсивність світла спрямовані до верхнього краю дошки і нижнього краю дошки в основному однакові. Відстань, яку ми оцінили перед установкою, становить 1,75 рази. Зв’язок між відстанню та інтенсивністю світла можна розрахувати, щоб показати, що різниця в освітленості становить приблизно 3 рази. Таким чином, остаточно отримана рівномірність освітлення становить приблизно 0,5, і важко виконати вимогу 0,7.
3. Форма розподілу світла ламп відповідає вимогам, але загальний світловий потік джерела світла занадто низький, тому середня освітленість всієї дошки не може відповідати мінімальному стандарту 500 лк.
in conclusion
1. Існує багато типів класних ламп, і немає абсолютної різниці між хорошим і поганим. Головне — поєднати лампи з кінцевим місцем використання. Тільки при розумному використанні ламп можна використовувати найкращі характеристики ламп, а переваг можна уникнути, щоб покращити освітленість та зменшити споживання енергії. .
2. Розподіл інтенсивності світла ламп слід враховувати на етапі проектування ламп дошки, а світло має відбиватися туди, де це необхідно. Ефективність лампи для класної дошки не може відображати фактичний ефект використання лампи, і це залежить від того, чи є розумним 50-відсотковий максимальний кут інтенсивності світла.
