На які проблеми слід звернути увагу при ремонті освітлення в класі
Вибір світильників - головний вибір для оновлення освітлення в класі. Середовище освітлення в класі повинно відповідати вимогам до письма вчителів та учнів на робочому столі та дошці. Тому при виборі ламп слід враховувати характеристики середовища в класі та вибирати розумну форму освітлення та розподіл освітлення. При оформленні освітлення в класі слід звернути увагу на наступні питання.
Згідно з чинними стандартами моєї країни, джерело світла в класі має бути 3300K ～ 5300k, індекс передачі кольору не повинен бути меншим за 80, а значення рівномірного відблиску не повинно бути більше 19. Використання джерела холодного світла з вищим колірна температура може певною мірою пригнічувати бадьорість учнів та покращувати ефективність викладання вчителів та слухання учнів.
Прямі відблиски, які виробляє лампа на дошці, також є проблемою, яку не можна ігнорувати. Відблиски в основному обумовлені нерівномірним розподілом яскравості у візуальному діапазоні або невідповідним діапазоном яскравості, тому існує чіткий контраст у часі та просторі, що викликає візуальний дискомфорт або зменшує здатність спостерігати за ціллю. Основна небезпека відблисків - це знищити темну адаптацію, створити залишкові зображення та спричинити зорову втому.
Однак більшість викладачів у кампусі - жінки. Щоразу, коли лекція стоїть на трибуні, на очі деяких учителів завжди впливає «сліпуче» світло лампи на дошці. У важких випадках вчитель не може чітко бачити учнів на протилежному боці подіуму. Тому багато місць піднімають увагу, щоб уникнути висоти очей вчителя &, внаслідок чого освітлення дошки не відповідає стандартним вимогам. Аналіз показує, що світло холодного джерела світла є твердим, і воно буде сліпучим, якщо на нього діяти протягом тривалого часу.
Вимоги до керування освітленням у класі мають бути паралельними бічним вікнам, а світловий ряд слід контролювати натисканням. Таким чином, вдень, коли сонце повно, достатньо ввімкнути бічні ліхтарі подалі від вікон, що може підтримувати рівномірність загальної яскравості освітлення класу та досягати мети економії електроенергії.
Під час самостійного навчання студенти перебувають у стані самонавчання. Підсвічування дошки в режимі самонавчання вимикається для економії енергії. З іншого боку, на основі студентів' тривале читання та писання на робочому столі, освітлення та однорідність робочого столу оптимізовані, щоб учні могли чітко бачити, зменшуючи зорову втому, щоб підвищити ефективність самостійного навчання. У перервах між уроками, щоб полегшити нервову та розумову втому учнів на уроці, міжкласний режим прагне створити середовище освітлення в класі, близьке до природного освітлення, щоб учні могли відчути комфорт природного світла навіть у приміщенні, розслабитися і зняти тривогу.
